הרצאת היכרות עם מודל ה-DIR להורים

להבין את הילד להתחבר אליו ולקדם אותו ביומיום

האם אתם הורים לילדים עם צרכים מיוחדים או על הספקטרום?
מחפשים דרכים לתמוך בהתפתחות ילדיכם ביומיום?

איך אפשר להבין טוב יותר מה הילד שלנו צריך, ליצור איתו קשר קרוב ולעזור לו להתפתח? מודל ה-DIR מזמין אותנו לפגוש את הילד מתוך העולם הייחודי שלו – ולהפוך משחק ורגעים יומיומיים להזדמנויות לקשר, לתקשורת וללמידה.

מרצה: מיה קסטנבאום, קלינאית תקשורת

מועד: יום ראשון 15.11.2026

בהרצאה נלמד:

• מהם העקרונות המרכזיים של מודל ה-DIR
• כיצד להבין טוב יותר את ההתנהגות והצרכים של הילד
• איך להצטרף לילד ולעודד קשר, תקשורת ולמידה
• כיצד להשתמש במשחק ובשגרות הבית לקידום ההתפתחות.

ההרצאה תלווה בקטעי וידאו מטיפולים ובהדגמות מעשיות.

למי מתאימה ההרצאה?

להורים לילדים עם צרכים התפתחותיים מיוחדים או על הרצף האוטיסטי, ולאנשי מקצוע המעוניינים להכיר את המודל.

בואו להכיר דרך שמתחילה בילד שלכם ובקשר שלכם איתו.

מיה קסטנבאום, קלינאית תקשורת. התמחתה בטיפול בילדים עם קשיים התפתחותיים ובילדים על הספקטרום האוטיסטי. מדריכה הורים וצוותים פארה רפואיים וחינוכיים במסגרת פרטית וציבורית למעלה מ-20 שנים. מדריכה בגני תקשורת ובמסגרות המשלבות ילדים עם אתגרים התפתחותיים וכן בונה ומלווה תכניות טיפול פרטניות. מטפלת DIR מוסמכת.

ה־D, ה־I וה־R בעבודת קלינאית התקשורת במודל ה־DIR

הילד עדיין לא מדבר. אבל האם השפה היא תמיד המקום שבו מתחיל הקושי?

העובדה שילד עדיין אינו מדבר היא אחת הסיבות השכיחות לפנייה לקלינאית תקשורת. אלא שפעמים רבות, כשמתבוננים מקרוב, מגלים שכדי לקדם את השפה צריך להתחיל דווקא במה שמתרחש לפניה.

איך הילד יוצר קשר? כיצד הוא משתף אחרים בכוונות וברצונות שלו? עד כמה הוא מצליח להישאר באינטראקציה, להבין את האחר, לווסת את עצמו ולהשתמש בגוף, במבט, במחוות ובקולות כדי לתקשר?

מרצה: מיה קסטנבאום, קלינאית תקשורת

מועד: יום רביעי 16.12.2026

בהרצאה נתבונן בטיפול של קלינאית התקשורת דרך שלושת מרכיבי מודל ה־DIR:

D – Developmental
נכיר את התשתיות ההתפתחותיות שעליהן נבנות התקשורת והשפה, ונבין מדוע חשוב להתאים את ההתערבות לשלב ההתפתחותי שבו נמצא הילד – ולא רק לגילו או למספר המילים שהוא אומר.

I – Individual Differences
נראה כיצד הפרופיל האינדיבידואלי של כל ילד – הדרך שבה הוא קולט, מעבד ומגיב לעולם – משפיע על התקשורת שלו, וכיצד הבנת הפרופיל מאפשרת לנו להתאים עבורו את הדרך לקידום ההתפתחות.

R – Relationship-Based
נחשוב על מקומם של הקשר והאינטראקציה כמנוע להתפתחות, ועל הרכיב החשוב ביותר בהתערבות על פי המודל: הצעידה המשותפת עם ההורים, שמאפשרת לעקרונות הטיפול להפוך לחלק מהחיים עצמם.

ומה ניקח מההרצאה?
הבנה רחבה יותר של התפתחות התקשורת והשפה, היכרות עם דרך החשיבה של קלינאית תקשורת העובדת במודל ה־DIR, וכלים להתבוננות אחרת בילד – לא רק דרך מה שהוא עדיין אינו עושה, אלא דרך התשתיות שעליהן אפשר לבנות את הצעד ההתפתחותי הבא.

ההרצאה מיועדת להורים המעוניינים להבין טוב יותר כיצד ניתן לתמוך בהתפתחות התקשורת והשפה של ילדם מתוך קשר, התאמה והבנה של הילד הייחודי שלהם.

מיה קסטנבאום, קלינאית תקשורת. התמחתה בטיפול בילדים עם קשיים התפתחותיים ובילדים על הספקטרום האוטיסטי. מדריכה הורים וצוותים פארה רפואיים וחינוכיים במסגרת פרטית וציבורית למעלה מ-20 שנים. מדריכה בגני תקשורת ובמסגרות המשלבות ילדים עם אתגרים התפתחותיים וכן בונה ומלווה תכניות טיפול פרטניות. מטפלת DIR מוסמכת.

הבסיס לקשר, למשחק ולתקשורת עם הילד

להכיר את שלבים 1–3 במודל ה־DIR  ולגלות איך לתמוך בהם ביומיום

מה עוזר לילד להיות נינוח ופנוי לקשר? איך מתפתחת ההנאה מלהיות יחד? ואיך מבט, חיוך או מחווה הופכים לתקשורת הדדית?

הרבה לפני שמתפתחות יכולות כמו דיבור או משחק דמיוני, מתפתחות יכולות שמאפשרות לו להירגע, להתעניין באחר וליצור איתו קשר. הבנת היכולות האלה יכולה לעזור לנו להבין מה הילד צריך מאיתנו — ואיך לפגוש אותו באופן שמתאים לו.

בהרצאה נכיר את שלושת השלבים הראשונים במודל ה־DIR  ואת ביטוייהם ברגעים מוכרים מחיי הבית.

מרצה: ד״ר יאנה פלג, פסיכולוגית קלינית

מועד: יום ראשון, 17.1.2027

על מה נדבר?

• ויסות ועניין בעולם: מה משפיע על היכולת של הילד להיות רגוע, סקרן ופנוי לחוויה משותפת?
• קשר ומעורבות: איך נבנית ההנאה מהקשר, ואיך אפשר לעודד רגעים של קרבה ומשחק יחד?
• תקשורת הדדית: איך מזהים ומרחיבים חילופי מבטים, מחוות, קולות ומילים בינינו לבין הילד?

נבחן כיצד היכולות האלה באות לידי ביטוי אצל ילדים שונים, מה עשוי להקשות עליהן וכיצד ההורים יכולים לתמוך בהתפתחותן. נתייחס גם לדילמות הוריות שעולות בדרך.

לראות את העקרונות בפעולה

ההרצאה תלווה בקטעי וידאו שימחישו את השלבים ויעזרו לזהות אותם באינטראקציות עם ילדים. בסיום יוקדש זמן לשאלות ולדיון.

למי ההרצאה מתאימה?

להורים שרוצים להבין טוב יותר את הבסיס לקשר ולתקשורת עם ילדם — הורים לילדים צעירים וגם לילדים בוגרים יותר שזקוקים לתמיכה ביכולות האלה.

היכרות עם השלבים יכולה לעזור לנו לזהות את היכולות שכבר קיימות, להבין היכן הילד זקוק לתמיכה ולמצוא דרכים ליצור יותר רגעים של קשר ביומיום.

ד״ר יאנה פלג, פסיכולוגית קלינית, מתמחה בטיפול בתינוקות וילדים צעירים וטיפול בילדים עם קשיים התפתחותיים ואוטיזם. בעלת ניסיון של מעל 20 שנים בטיפול והדרכה. ד״ר פלג מטפלת בקליניקה פרטית בכפר סבא, מדריכה ומרצה בתחום ה-DIR בארץ ובעולם, יועצת לגני תקשורת ומסייעת בבניית תוכניות טיפול רב תחומיות. מטפלת DIR מוסמכת.

ממשחק משותף לרעיונות, דמיון ופתרון בעיות

להכיר את שלבים 4–6 במודל ה־DIR ולגלות איך לתמוך בהם ביומיום

איך עוזרים לילד להסביר מה הוא רוצה ולמצוא פתרון יחד? איך משחק הופך לסיפור עם דמויות, רצונות ורגשות? ואיך מעודדים אותו לפתח רעיון משלו ולהקשיב גם לרעיון שלכם?

ככל שהתקשורת מתפתחת, נפתחות אפשרויות חדשות: להרחיב את השיחה, להמציא יחד, לבטא רגשות ולחשוב על דרכים להתמודד עם קושי.

בהרצאה נכיר את שלבים 4–6 במודל ה־DIR  ונראה כיצד קשר, משחק וחוויות יומיומיות יכולים לתמוך בהתפתחות היכולות האלה.

מרצה: ד״ר יאנה פלג, פיכולוגית קלינית

מועד: יום ראשון 14.2.2027

על מה נדבר?

• תקשורת מורכבת ופתרון בעיות משותף: איך הילד לומד להרחיב את התקשורת, להבהיר את רצונותיו ולהיעזר בקשר איתנו כדי למצוא פתרונות?
• משחק דמיוני וביטוי רגשות: איך מתפתחים סיפורים ורעיונות במשחק, ואיך הם מאפשרים לילד לבטא רצונות, חוויות ורגשות?
• חיבור בין רעיונות וחשיבה הגיונית: איך הילד מתחיל לחבר בין אירועים, להבין סיבות ותוצאות ולחשוב יחד איתנו על מה שקרה ועל מה שאפשר לעשות?

נבחן איך להצטרף לרעיונות של הילד ולהרחיב אותם, כיצד להזמין חשיבה משותפת ומה לעשות כשהמשחק חוזר על עצמו או כשקשה להגיע לפתרון מוסכם. נתייחס גם לדילמות הוריות שעולות בדרך.

לראות את העקרונות בפעולה

ההרצאה תלווה בקטעי וידאו שימחישו את השלבים ויחברו את העקרונות לאינטראקציות עם ילדים. בסיום יוקדש זמן לשאלות ולדיון.

למי ההרצאה מתאימה?

להורים שרוצים להבין כיצד מתפתחים תקשורת מורכבת, משחק דמיוני וחשיבה, ולקבל כיוונים לתמיכה ביכולות האלה — בהתאם למקום ההתפתחותי של ילדם.

דרך המשחק והשיחה אפשר להכיר יותר את עולמו של הילד וליצור הזדמנויות לביטוי, לגמישות ולחשיבה משותפת.

ד״ר יאנה פלג, פסיכולוגית קלינית, מתמחה בטיפול בתינוקות וילדים צעירים וטיפול בילדים עם קשיים התפתחותיים ואוטיזם. בעלת ניסיון של מעל 20 שנים בטיפול והדרכה. ד״ר פלג מטפלת בקליניקה פרטית בכפר סבא, מדריכה ומרצה בתחום ה-DIR בארץ ובעולם, יועצת לגני תקשורת ומסייעת בבניית תוכניות טיפול רב תחומיות. מטפלת DIR מוסמכת.

פשוט Floortime – להיפגש ברגעים הקטנים (שני מפגשים)

כלים מעשיים מתוך מודל ה־DIR לחיים בבית

איך מצטרפים למשחק שהילד אוהב? איך מעודדים תקשורת גם כשהוא עדיין לא מדבר? ואיך אפשר ליצור יותר רגעים של הנאה משותפת בתוך שגרת הבית?

לפעמים, שינוי קטן בדרך שבה אנחנו מצטרפים לילד יכול לפתוח אפשרות חדשה לקשר, למשחק ולתקשורת.

בסדנה אינטראקטיבית בת שני מפגשים נלמד כיצד להשתמש בעקרונות מודל ה־DIR ובאסטרטגיות פלורטיים (Floortime) ברגעים מוכרים בבית — במשחק על השטיח, בזמן הארוחה או האמבטיה, וגם כשמתעורר קושי.

מרצה: רחל פרידנשטיין, מרפאה בעיסוק

מועדי מפגשים: ימי שלישי 16.3.2027 ו־6.4.2027

מה נלמד בסדנה?

• להבין מאיפה להתחיל: להתבונן במה שמעניין את הילד, לזהות את האיתותים שלו ולהתאים את ההצטרפות שלנו אליו.
• להיות שותפים למשחק: להצטרף למשחק של הילד ולהרחיב אותו בהדרגה, תוך שמירה על ההנאה המשותפת.
• לעודד תקשורת הדדית: לזהות הזדמנויות ליוזמה ולתגובה — במבט, בתנועה, במחווה או במילים.
• לחבר את הכלים לשגרת הבית: לחשוב כיצד רגעים יומיומיים יכולים לתמוך בקשר, בוויסות ובתקשורת.

מה מחכה לנו במפגשים?

נשלב הסברים בגובה העיניים, צפייה בסרטוני וידאו ודוגמאות מחיי היום־יום. נדבר על כלים פרקטיים ליומיום, יהיה מקום לשאלות, לשיתוף ולהתייעצות, כדי לחבר את העקרונות לחיים בבית שלכם.

למי הסדנה מתאימה?

להורים לילדים עם צרכים מיוחדים ולילדים על הרצף האוטיסטי שרוצים להבין טוב יותר את ילדם, להעשיר את המשחק המשותף ולקבל כלים לעידוד קשר ותקשורת ביומיום.

אתם כבר מכירים את הילד שלכם בדרכים שאף אחד אחר לא מכיר. הסדנה מזמינה אתכם להוסיף להתבוננות הזו כלים ולגלות אפשרויות נוספות להיות, לשחק ולתקשר יחד.

רחל פרידנשטיין, מרפאה בעיסוק (MA), חברה בארגון DIR ישראל, מטפלת ומדריכת DIR מוסמכת, מנהלת יחידת ‘המשולש’ ב’אותי’ עמותה ישראלית לאוטיזם.